RAZVOJNE FAZE PREDšOLSKEGA OTROKA
1 LETO
GIBANJE
Otrok se kobaca in hodi ob opori. V roki zna držati predmete. Žlico drži samostojno in stresa vse manj hrane. Potrebujejo gibalne izzive, ki spodbujajo motorični razvoj.
GOVOR
Otrok razume osnovne besede in jih nekaj tudi izgovori. Izpolnjuje preproste naloge (ne, pridi). Posluša in oponaša zvoke iz okolice, imitira glasove. Se že odzove na svoje ime – pogleda.
ZAZNAVANJE IN INTELEKTUALNE SPOSOBNOSTI
Otrok prepoznava predmete iz svoje okolice, najde skriti predmet in izroči predmet na zahtevo. V ospredju je učenje s poskusi in napakami. Že poskuša funkcionalno igro s kakšnimi predmeti, igračami. Prva posnemanja rokovanja odraslih.
SOCIALNI RAZVOJ
Otrok ob pomoči odraslega pije iz skodelice, žveči hrano in pomaga pri oblačenju. Oponaša preprosta dejanja, na prepoved se odzove s prekinitvijo dejavnosti. Pokaže s prstom v želeno smer. Ne odziva se na čustvene dražljaje iz okolice.
2 LETI
GIBANJE
Otrok samostojno hodi, zna teči, a se še ne zna hitro obračati ali ustaviti. Začne dojemati ritem. Brez opore pobere predmet iz tal, po stopnicah se spušča ob opori. Meče in pobira predmete, niza kroglice na nit, gradi stolp iz kock, riše spiralne čačke, žogo lovi še nespretno. Sestavlja 5 delne sestavljanke.
GOVOR
Otrok na zahtevo izgovori svoje ime in odgovarja na vprašanja, ki se tičejo njega. Že zmore prepoznavati funkcije predmetov. Število besed se veča. Nastajajo kratki – dvozložni ali trozložni stavki. Razume majhno, veliko. Imenuje vsaj šest predmetov na sliki. S prsti pokaže koliko je star. Začne z igro vlog. Izpolni enodelno navodilo. Besedno začne izražati želje in nestrinjanja. Pove kratko pesmico.
ZAZNAVANJE IN INTELEKTUALNE SPOSOBNOSTI
Otrok obrne narobe obrnjeno slikanico in si jo ogleduje. Imenuje eno barvo in oceni vir zvoka iz drugega prostora. Obvladuje preproste ovire, na zahtevo pokaže pet delov telesa. Združuje identične oblike in barve v skupine. Posnema delo odraslih. Loči spola in prepozna svoj spol. Transformira predmete. Zmore poslušati pravljico, zgodbo nekje 10 minut.
SOCIALNI RAZVOJ
Otrok zna sleči oblačila. Pije iz skodelice in je ponoči pretežno suh. Igra se ob vrstnikih, občasno jim pokaže ali da igračo. Začne ga zanimati skupinska igra, značilna sta kljubovalnost in trma ter ljubosumje. Začne izražati svoje želje. Kadar ga kdo udari, udari nazaj. Brani svojo lastnino. Sodeluje pri enostavnih skupinskih dejavnostih.
3 LETA
GIBANJE
Po stopnicah se spušča brez opore, sonožno poskakuje, hodi po prstih in peti, naprej in nazaj, teče stabilno in hitro, nekaj sekund lahko stoji na eni nogi. Zna voziti tricikel. Gnete plastelin/testo, nenatančno reže s škarjami, zlaga kocke v niz, oponaša risanje kroga, vodoravne in navpične črte, razporedi tri like v okvirčke, riše z vodenimi barvicami. Zna jesti z vilico. Zmore sleči oblačila in večji del oblačil tudi obleči – postaja samostojen v skrbi zase.
GOVOR
Otrok o sebi govori v tretji osebi. Zaključi zadnji zlog ali besedo znane pesmi. Razume predloge »NA«, »V«, »ZRAVEN«. Pripoveduje svoja doživetja, uporablja zaimke in množino, razume in odgovarja na vprašanja. Razume nasprotja. Razume uporabo znanih predmetov. Sledi navodilu z dvema kriterijema. Poimenuje dele telesa in razume njihovo funkcijo. Govori do 6 besedne stavke.
ZAZNAVANJE IN INTELEKTUALNE SPOSOBNOSTI
Otrok prepozna sebe na fotografiji in opazi drobne podrobnosti, prepozna knjigo po platnici. Razlikuje hladno od toplega, prepozna največje in najdaljše. Like zaporedja po obliki in razvršča okrogle ploščice po barvi ali velikosti. Opaža količino malo: veliko. Pogosta je simbolna igra, igra pretvarjanja in igra vlog.
SOCIALNI RAZVOJ
Otrok pozna svoje ime, starost, spol. Igra se po lastni iniciativi in uživa, ko lahko pomaga odraslim. Pridruži se skupinski vodeni igri, pospravi igrače. Sklepa prijateljstva in uživa v igri z njimi. Intenzivno se začne obdobje igre vlog. Se zlahka loči od odraslih oseb. Če ga omejujemo, nam pokaže različna čustva negodovanja.
4 LETA
GIBANJE
Otrok koraka v ritmu glasbe, hodi po ravni črti z eno nogo pred drugo, sestopa po stopnicah, skoči z druge stopnice, preskoči oviro, pleza, v teku brcne žogo. Poskuša narisati človeka »glavonožca«, preriše kvadrat in črke. Otrok je popolnoma samostojen pri umivanju in oblačenju.
GOVOR
Otrok ima dolge samogovore, popolne povedi, razumljiv govor. Postavlja vprašanja, ubesedi dogajanje in opisuje dejanja na sliki.
ZAZNAVANJE IN INTELEKTUALNE SPOSOBNOSTI
Razlikuje in prepoznava zvoke in glasove. Razvršča po barvi, obliki ali velikosti. Opazi manjkajoče podrobnosti na risbi. Sestavi sestavljanko iz 12 delov, prepoznava predmete po otipu brez gledanja. Nadaljuje nedokončano zaporedje.
SOCIALNI RAZVOJ
Otrok nadzoruje izločanje, vendar potrebuje pomoč pri higieni. Začenja sprejemati preprosta pravila igre, kooperativna igra z vrstniki in prve simpatije. Pojavijo se čustva sramu, zavisti, upanja in ponosa ter prvi estetski občutki. Zmore deliti igrače z drugimi otroki. Razvija se močan občutek empatije. Vedno bolj pomaga odraslim pri vsakodnevnih opravilih.
5 LET
GIBANJE
Otrok teče in pri teku menja smer, poskakuje po eni nogi, stoji na prstih, skače s kolebnico, z obema rokama ujame majhno žogo. Shematsko nariše človeka, podobe na risbah so prepoznavne, reže s škarjami. Zmore daljše sprehode in daljšo hojo v hrib. Prijem pisala je ustrezen. Kopira vse like.
GOVOR
Otrok pripoveduje kratke zgodbe, pripoveduje zgodbo ob risbah, prepoznava nekatere črke abecede. Odgovarja na preprosta vprašanja in postavlja vprašanja »kdaj zakaj, kako?«. Razume predloge »za« in »pred«,... Sledi verbalnim navodilom. Loči besede, ki se začnejo z istim glasom. Opiše predmete z več lastnostmi. Razume rimo, zgodbo, pesmi. Razume in uvidi količine (do 5). Zmore obnoviti krajšo zgodbo.
ZAZNAVANJE IN INTELEKTUALNE SPOSOBNOSTI
Vid je popolnoma razvit, prepozna izvor bolečine. Sestavi sliko iz štirih delov, orientira se v času, opazi in razlikuje podobnosti in razlike. Sledi različnim zaporedjem. Sestavlja sestavljanko z 8 ali več deli. Izraža se skozi risanje, barvanje. Zmore uporabljati površino celotnega lista.
SOCIALNI RAZVOJ
Otrok se rad igra z vrstniki istega spola. Nadzor odraslih pri ni več potreben. Zanima se za spolne organe, možno je samozadovoljevanje. Popolnoma obvladuje izločanje. Strah ga je teme in domišljijskih bitij. Razume pojme pravica, krivica. Vedno bolj je pripravljen pomagati vrstniku (sam prepozna stiske drugih otrok). Zmore se opravičiti brez opozorila. Zmore prepoznati, da je nekaj naredil narobe.
6 LET
GIBANJE
Otrok vozi kolo, sonožno poskakuje kolebnico, ujame in v smeri vrže žogo. Reže in lepi preproste in zahtevne like, uporablja šilček, zabija s kladivom, navija nit na tulec, je popolnoma samostojen pri oblačenju - zaveže vezalke s pentljo. Preizkuša se v različnih športih. Začne kazati zanimanje za črke in številke in jih želi prerisovati. Ustrezno drži pisalo.
GOVOR
Otrok govori pravilno in razločno, izgovarja vse glasove, po poslušanju obnovi zgodbo. Sprašuje po pomenu besed. Uporablja zložene stavke (Tisto jopico, ki mi jo je dala mama,…). Zmore našteti mesece v letu ter dneve v tednu. Izpolni štiridelno navodilo. Zapomni si daljše pesmice. Zmore opisati različne situacije po slikah. Rešuje preproste problemske naloge. Ločuje med realnostjo in domišljijo. Določa prve in zadnje glasove v besedi. Zmore oblikovati rime. Uporablja pridevnike, zaimke, število in ustrezen čas pri besednem izražanju.
ZAZNAVANJE IN INTELEKTUALNE SPOSOBNOSTI
Ostrina vida je skoraj enaka kot pri odraslih, razvita je sposobnost zaznavanja razlik med podobnimi slikami. Ve katera je leva in desna roka, navaja razlike med predmeti. Izvrši 3 naloge, ki mu jih zastavimo hkrati, razvršča logične naloge po velikosti, obliki, barvi.
SOCIALNI RAZVOJ
Otrok ima svoje najljubše prijatelje, upošteva pravila pri igri. Razvito ima empatijo in kaže zaščitniško vedenje. Razvit ima strah za realne dogodke in pred nadnaravnimi bitji. Lahko mu zaupamo manjšo vsoto denarja in ga učimo ravnanja z denarjem.
Povzeto po Gjerek, D. iz knjige:
Musek Lešnik, Kristijan (2002). Razvojni koraki: pregled osnovnih značilnosti otrokovega razvoja od rojstva do sedmega leta. Ljubljana: Inštitut za psihologijo osebnosti.
Molek, M. Pregledna razvojna lestvica (Interno gradivo mobilne spec. ped službe).
1 LETO
GIBANJE
Otrok se kobaca in hodi ob opori. V roki zna držati predmete. Žlico drži samostojno in stresa vse manj hrane. Potrebujejo gibalne izzive, ki spodbujajo motorični razvoj.
GOVOR
Otrok razume osnovne besede in jih nekaj tudi izgovori. Izpolnjuje preproste naloge (ne, pridi). Posluša in oponaša zvoke iz okolice, imitira glasove. Se že odzove na svoje ime – pogleda.
ZAZNAVANJE IN INTELEKTUALNE SPOSOBNOSTI
Otrok prepoznava predmete iz svoje okolice, najde skriti predmet in izroči predmet na zahtevo. V ospredju je učenje s poskusi in napakami. Že poskuša funkcionalno igro s kakšnimi predmeti, igračami. Prva posnemanja rokovanja odraslih.
SOCIALNI RAZVOJ
Otrok ob pomoči odraslega pije iz skodelice, žveči hrano in pomaga pri oblačenju. Oponaša preprosta dejanja, na prepoved se odzove s prekinitvijo dejavnosti. Pokaže s prstom v želeno smer. Ne odziva se na čustvene dražljaje iz okolice.
2 LETI
GIBANJE
Otrok samostojno hodi, zna teči, a se še ne zna hitro obračati ali ustaviti. Začne dojemati ritem. Brez opore pobere predmet iz tal, po stopnicah se spušča ob opori. Meče in pobira predmete, niza kroglice na nit, gradi stolp iz kock, riše spiralne čačke, žogo lovi še nespretno. Sestavlja 5 delne sestavljanke.
GOVOR
Otrok na zahtevo izgovori svoje ime in odgovarja na vprašanja, ki se tičejo njega. Že zmore prepoznavati funkcije predmetov. Število besed se veča. Nastajajo kratki – dvozložni ali trozložni stavki. Razume majhno, veliko. Imenuje vsaj šest predmetov na sliki. S prsti pokaže koliko je star. Začne z igro vlog. Izpolni enodelno navodilo. Besedno začne izražati želje in nestrinjanja. Pove kratko pesmico.
ZAZNAVANJE IN INTELEKTUALNE SPOSOBNOSTI
Otrok obrne narobe obrnjeno slikanico in si jo ogleduje. Imenuje eno barvo in oceni vir zvoka iz drugega prostora. Obvladuje preproste ovire, na zahtevo pokaže pet delov telesa. Združuje identične oblike in barve v skupine. Posnema delo odraslih. Loči spola in prepozna svoj spol. Transformira predmete. Zmore poslušati pravljico, zgodbo nekje 10 minut.
SOCIALNI RAZVOJ
Otrok zna sleči oblačila. Pije iz skodelice in je ponoči pretežno suh. Igra se ob vrstnikih, občasno jim pokaže ali da igračo. Začne ga zanimati skupinska igra, značilna sta kljubovalnost in trma ter ljubosumje. Začne izražati svoje želje. Kadar ga kdo udari, udari nazaj. Brani svojo lastnino. Sodeluje pri enostavnih skupinskih dejavnostih.
3 LETA
GIBANJE
Po stopnicah se spušča brez opore, sonožno poskakuje, hodi po prstih in peti, naprej in nazaj, teče stabilno in hitro, nekaj sekund lahko stoji na eni nogi. Zna voziti tricikel. Gnete plastelin/testo, nenatančno reže s škarjami, zlaga kocke v niz, oponaša risanje kroga, vodoravne in navpične črte, razporedi tri like v okvirčke, riše z vodenimi barvicami. Zna jesti z vilico. Zmore sleči oblačila in večji del oblačil tudi obleči – postaja samostojen v skrbi zase.
GOVOR
Otrok o sebi govori v tretji osebi. Zaključi zadnji zlog ali besedo znane pesmi. Razume predloge »NA«, »V«, »ZRAVEN«. Pripoveduje svoja doživetja, uporablja zaimke in množino, razume in odgovarja na vprašanja. Razume nasprotja. Razume uporabo znanih predmetov. Sledi navodilu z dvema kriterijema. Poimenuje dele telesa in razume njihovo funkcijo. Govori do 6 besedne stavke.
ZAZNAVANJE IN INTELEKTUALNE SPOSOBNOSTI
Otrok prepozna sebe na fotografiji in opazi drobne podrobnosti, prepozna knjigo po platnici. Razlikuje hladno od toplega, prepozna največje in najdaljše. Like zaporedja po obliki in razvršča okrogle ploščice po barvi ali velikosti. Opaža količino malo: veliko. Pogosta je simbolna igra, igra pretvarjanja in igra vlog.
SOCIALNI RAZVOJ
Otrok pozna svoje ime, starost, spol. Igra se po lastni iniciativi in uživa, ko lahko pomaga odraslim. Pridruži se skupinski vodeni igri, pospravi igrače. Sklepa prijateljstva in uživa v igri z njimi. Intenzivno se začne obdobje igre vlog. Se zlahka loči od odraslih oseb. Če ga omejujemo, nam pokaže različna čustva negodovanja.
4 LETA
GIBANJE
Otrok koraka v ritmu glasbe, hodi po ravni črti z eno nogo pred drugo, sestopa po stopnicah, skoči z druge stopnice, preskoči oviro, pleza, v teku brcne žogo. Poskuša narisati človeka »glavonožca«, preriše kvadrat in črke. Otrok je popolnoma samostojen pri umivanju in oblačenju.
GOVOR
Otrok ima dolge samogovore, popolne povedi, razumljiv govor. Postavlja vprašanja, ubesedi dogajanje in opisuje dejanja na sliki.
ZAZNAVANJE IN INTELEKTUALNE SPOSOBNOSTI
Razlikuje in prepoznava zvoke in glasove. Razvršča po barvi, obliki ali velikosti. Opazi manjkajoče podrobnosti na risbi. Sestavi sestavljanko iz 12 delov, prepoznava predmete po otipu brez gledanja. Nadaljuje nedokončano zaporedje.
SOCIALNI RAZVOJ
Otrok nadzoruje izločanje, vendar potrebuje pomoč pri higieni. Začenja sprejemati preprosta pravila igre, kooperativna igra z vrstniki in prve simpatije. Pojavijo se čustva sramu, zavisti, upanja in ponosa ter prvi estetski občutki. Zmore deliti igrače z drugimi otroki. Razvija se močan občutek empatije. Vedno bolj pomaga odraslim pri vsakodnevnih opravilih.
5 LET
GIBANJE
Otrok teče in pri teku menja smer, poskakuje po eni nogi, stoji na prstih, skače s kolebnico, z obema rokama ujame majhno žogo. Shematsko nariše človeka, podobe na risbah so prepoznavne, reže s škarjami. Zmore daljše sprehode in daljšo hojo v hrib. Prijem pisala je ustrezen. Kopira vse like.
GOVOR
Otrok pripoveduje kratke zgodbe, pripoveduje zgodbo ob risbah, prepoznava nekatere črke abecede. Odgovarja na preprosta vprašanja in postavlja vprašanja »kdaj zakaj, kako?«. Razume predloge »za« in »pred«,... Sledi verbalnim navodilom. Loči besede, ki se začnejo z istim glasom. Opiše predmete z več lastnostmi. Razume rimo, zgodbo, pesmi. Razume in uvidi količine (do 5). Zmore obnoviti krajšo zgodbo.
ZAZNAVANJE IN INTELEKTUALNE SPOSOBNOSTI
Vid je popolnoma razvit, prepozna izvor bolečine. Sestavi sliko iz štirih delov, orientira se v času, opazi in razlikuje podobnosti in razlike. Sledi različnim zaporedjem. Sestavlja sestavljanko z 8 ali več deli. Izraža se skozi risanje, barvanje. Zmore uporabljati površino celotnega lista.
SOCIALNI RAZVOJ
Otrok se rad igra z vrstniki istega spola. Nadzor odraslih pri ni več potreben. Zanima se za spolne organe, možno je samozadovoljevanje. Popolnoma obvladuje izločanje. Strah ga je teme in domišljijskih bitij. Razume pojme pravica, krivica. Vedno bolj je pripravljen pomagati vrstniku (sam prepozna stiske drugih otrok). Zmore se opravičiti brez opozorila. Zmore prepoznati, da je nekaj naredil narobe.
6 LET
GIBANJE
Otrok vozi kolo, sonožno poskakuje kolebnico, ujame in v smeri vrže žogo. Reže in lepi preproste in zahtevne like, uporablja šilček, zabija s kladivom, navija nit na tulec, je popolnoma samostojen pri oblačenju - zaveže vezalke s pentljo. Preizkuša se v različnih športih. Začne kazati zanimanje za črke in številke in jih želi prerisovati. Ustrezno drži pisalo.
GOVOR
Otrok govori pravilno in razločno, izgovarja vse glasove, po poslušanju obnovi zgodbo. Sprašuje po pomenu besed. Uporablja zložene stavke (Tisto jopico, ki mi jo je dala mama,…). Zmore našteti mesece v letu ter dneve v tednu. Izpolni štiridelno navodilo. Zapomni si daljše pesmice. Zmore opisati različne situacije po slikah. Rešuje preproste problemske naloge. Ločuje med realnostjo in domišljijo. Določa prve in zadnje glasove v besedi. Zmore oblikovati rime. Uporablja pridevnike, zaimke, število in ustrezen čas pri besednem izražanju.
ZAZNAVANJE IN INTELEKTUALNE SPOSOBNOSTI
Ostrina vida je skoraj enaka kot pri odraslih, razvita je sposobnost zaznavanja razlik med podobnimi slikami. Ve katera je leva in desna roka, navaja razlike med predmeti. Izvrši 3 naloge, ki mu jih zastavimo hkrati, razvršča logične naloge po velikosti, obliki, barvi.
SOCIALNI RAZVOJ
Otrok ima svoje najljubše prijatelje, upošteva pravila pri igri. Razvito ima empatijo in kaže zaščitniško vedenje. Razvit ima strah za realne dogodke in pred nadnaravnimi bitji. Lahko mu zaupamo manjšo vsoto denarja in ga učimo ravnanja z denarjem.
Povzeto po Gjerek, D. iz knjige:
Musek Lešnik, Kristijan (2002). Razvojni koraki: pregled osnovnih značilnosti otrokovega razvoja od rojstva do sedmega leta. Ljubljana: Inštitut za psihologijo osebnosti.
Molek, M. Pregledna razvojna lestvica (Interno gradivo mobilne spec. ped službe).